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109年 - 109 澎湖縣國民中學聯合甄選正式教師試題:專任輔導教師專門科目#89131
> 試題詳解
11. 根據《學生轉銜輔導及服務辦法》,現就讀學校應於學生入學後多少時間內,至通報系統查詢 入學學生是否為轉銜學生?
(A)一個月內
(B)二個月內
(C)三個月內
(D)四個月內
答案:
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統計:
A(1101), B(11), C(26), D(1), E(0) #2404297
詳解 (共 2 筆)
tsaoruohlan0327
B2 · 2020/08/09
#4209002
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感謝阿摩113年上岸
B1 · 2020/07/28
#4179762
原學校:於畢業前一個月召開評估會議現就讀...
(共 38 字,隱藏中)
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12. 依照皮爾斯(Perls)完形治療的人格的五個層次觀點,由外層而內層的順序為何? (A)恐懼、虛假、外爆、內爆 (B)虛假、外爆、內爆、恐懼 (C)虛假、恐懼、內爆、外爆 (D)內爆、恐懼、虛假、外爆
#2404298
13. 大佳國中為了瞭解新生的入學適應情形,在沒有經過家長同意,即對全校新生實施心理測 驗。這樣的作法最可能會違反哪項輔導諮商倫理守則? (A)知後同意 (B)公平待遇 (C)免受傷害 (D)要求忠誠
#2404299
14. 在喪親個案輔導時,個案呈現出失控的哀傷情緒,輔導老師表示這是一個正常且能被接受的 反應,請問下列何者是輔導老師使用的技巧? (A)解釋 (B)外化 (C)引導 (D)一般化
#2404300
15. 輔導老師在輔導父母離婚的學生時,不斷地聯想到自己童年的經驗,越來越同情學生的處 境,請問這是何種現象? (A)替代性創傷 (B)反移情 (C)反向作用 (D)昇華
#2404301
16. 依據 DSM-5 診斷準則,下列何者較「不是」對立性反抗症(oppositional defiant disorder)的症 狀? (A)經常將自己的過錯或不當行為怪罪於他人 (B)經常跟老師爭辯 (C)經常故意毀壞他人的物品 (D)經常發脾氣
#2404302
17. 教育部(2013)國民中學學校輔導工作手冊中的 WISER 模式,其理念主要以何種理論取向為依 據? (A)心理動力取向 (B)生態合作取向 (C)認知行為取向 (D)多元折衷取向.
#2404303
18. 根據《學生轉銜輔導與服務辦法》規定,確認為轉銜學生者,原就讀學校應於收受通知之次 日起幾天內,將學生之必要輔導資料轉銜至現就讀學校? (A)10 天 (B)15 天 (C)20 天 (D)3 天
#2404304
19. 輔導教師進行與班級導師系統合作時,以下何者較不正確? (A)經營與導師間的專業信賴關係 (B)評估導師合作意願 (C)提供導師個別諮商,以提升導師輔導效能 (D)了解導師轉介學生的期待
#2404305
20. 輔導教師的一位個案在校外意外車禍受傷,事後輔導教師一直覺得是自己沒有用心輔導而導 致學生發生意外,下列哪一種認知扭曲最能適切地反映輔導教師的認知? (A)二分法思考(dichotomous thinking) (B)標籤化(labeling) (C)過度類化(overgeneralization) (D)個人化(personalization)
#2404306
21. 下列何者不是小團體結束階段時領導者的主要任務? (A)提供小團體成員回饋 (B)提供小團體成員新議題 (C)評估小團體成員的改變 (D)引導小團體成員回顧團體歷程
#2404307
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