11. 根據呂美娟等譯（J. Bigge, & C.S. Stump 著）（民9..-阿摩線上測驗

上一題

11. 根據呂美娟等譯（J. Bigge, & C.S. Stump 著）（民91）《特殊教育課程與教學》一書中的看法，身心障礙學生在普通教育課程之運作方式中，「當進行小組學習時，其中有三個學生的目標是瞭解短文內容，但第四個學生的目標是回應他人時，可保持眼神接觸和輪流進行」亦即小組成員進行相同的課程，但小組成員之個人學習目標有所不同之方式，是哪一種普通教育課程組織？
(A)平行式學科課程 _
(B)主體統整式課程 _
(C)多層次式課程/教學 _
(D)重疊式課程。

教甄◆特殊教育專業- 97 年 - 97學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟#1058

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	蘇企鵝大二上 (2010/10/21) 多層次課程是同一個領域，但不同目標重疊課程是不同領域，不同目標以本題來看三位學生瞭解短文內容應屬：實用語文（領域）瞭解短文內容（目標）一位學生回應他人時.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部12則討論

	10F Andy Tsai 國三上 (2012/03/31) 好比上數學課 A生學數數1~10 B生學個位數加法 C生學計算機操作 →多層次教學一樣上數學課但是 A生學數數1~10 B生學發言前要舉手 C生學上課時不能離開座位 →重疊式課程檢舉
	11F Carolyn Chen 國一下 (2013/07/08) 經過「最佳解」及9樓、10樓老師的解釋，似乎比較能分辨多層次和重疊的不同了… 不過這樣換成重疊和替代又很像了呢！例如有一考題是這樣的：在數學課教導「除法」這個課程主題時，教師教導一位中度智障學生認讀生活中常見的符號或標誌，這是一種「替代性課程(alternative curriculum)」的調整方式 https://ssl.yamol.tw/item-%E9%97%9C%E6%96%BC%E3%80%8C%E8%AA%BF%E6%95%B4%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%9A%84%E4%BD%9C%E6%B3%95%E3%80%8D%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E6%95%98%E8%BF%B0%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA%EF%BC%9F%28%28A%29..-82307.htm 區別是不是在於「另外教」呢？可是這一題呢！老師也教：一位特教教師在課堂上教導兩位學生認識錢... 查看完整內容經過「最佳解」及9樓、10樓老師的解釋，似乎比較能分辨多層次和重疊的不同了… 不過這樣換成重疊和替代又很像了呢！例如有一考題是這樣的：在數學課教導「除法」這個課程主題時，教師教導一位中度智障學生認讀生活中常見的符號或標誌，這是一種「替代性課程(alternative curriculum)」的調整方式 https://ssl.yamol.tw/item-%E9%97%9C%E6%96%BC%E3%80%8C%E8%AA%BF%E6%95%B4%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E7%9A%84%E4%BD%9C%E6%B3%95%E3%80%8D%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E6%95%98%E8%BF%B0%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA%EF%BC%9F%28%28A%29..-82307.htm 區別是不是在於「另外教」呢？可是這一題呢！老師也教：一位特教教師在課堂上教導兩位學生認識錢幣，第三位學生學習找錢，第四位學生是要他在回應老師時能保持眼神接觸。請問這位老師是用 --- (B)重疊式課 http://yamol.tw/item.php?id=38107 有人可以解感嗎？檢舉
	12F 嘎叮 108年應屆正取高一下 (2019/05/09) 重疊式是在相同課程裡面，學習不同領域的目標。多層次課程當中的替代，是在相同課程且相同領域內，學習不同的目標。如數學課其他同學學分數，該生學數數。數數和分數不是相同的單元但是都在數學領域內。檢舉

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11. 根據呂美娟等譯（J. Bigge, & C.S. Stump 著）（民9..-阿摩線上測驗

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