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上一題
53.根據教材本身系統分為若干段,學第一段後再學第二段循序漸進不再重複,此教材組織方法為?
(A)困難分析法
(B)職業分析法
(C)圓周組織法
(D)直進組織法
編輯私有筆記
答案:D
難度:簡單
最佳解!
Ruby Chou 高一下 (2014/01/24 21:11)
圓周組織法: 將全部教材分為幾個單元,內容大致相同,但卻逐漸加深加廣直.....觀看完整全文,請先登入
8F
蔡幸燁 國三下 (2015/01/20 21:13)
A職業分析法:把某職業,因知能與習慣然後按其難易,編制有序,列為教育目標,按部就班訓練學生,從事該職業。 B困難分析法:又稱錯誤分析法,將實際上的生活缺陷,某種工作上困難或錯誤一一分析出來加以修正。 C圓周組織法: 將全部教材分為幾個單元,內容大致相同,但卻逐漸加深加廣 D直進組織法:將教材本身系統分段,循序漸進,不再重複
9F
Crystal 高二下 (2015/02/06 15:55)
整理樓上

A職業分析法:把某職業,因知能與習慣然後按其難易,編制有序,列為教育目標,按部就班訓練學生,從事該職業。 
B困難分析法:又稱錯誤分析法,將實際上的生活缺陷,某種工作上困難或錯誤一一分析出來加以修正。
C圓周組織法: 將全部教材分為幾個單元,內容大致相同,但卻逐漸加深加廣 
D直進組織法:將教材本身系統分段,循序漸進,不再重複

10F
小高 國二上 (2016/08/27 21:21)
所以圓周會有重疊部分
直進有明確分段