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教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

44.在動物園裡，老師引導幼兒認識從未看過的老虎，並比較老虎和貓的異同，這種連接新舊經驗的學習方法是應用
(A)個性適應原則
(B)統整原則
(C)類化原則
(D)準備原則。

教甄◆教育專業科目- 單元-教育原理與教保篇（一）#2647

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	Tsai Bob 大二上 (2012/10/26) 請注意最後一句"連接新舊經驗的.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	9F 要加油，你也會考上！高一下 (2013/05/15) 筆記~ 10大教學原則1. 準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率　　　　　　（引教師應了解學習對象能力及學習目的，選取適當教材，　　　　　　準備相關較具及做好情境的安排，使學生做好學習的心理準備。） 2. 類化原則：使學生依據舊經驗「溫故知新」，類化學習新經驗。→赫爾巴特 3. 自動原則：自動與自發（讓學生了解學習是本身的事，讓學生自願去做，　　　　　　使學生對學習環境，產生積極學習之意願。）→福祿貝爾 4. 興趣與努力原則：努力的行為建立在「興趣」上，教師應培養學生努力，　　　　　　　　並引起學生學習興趣，遇到挫折能面對解決問題的精神。 5.個性適應原則：教師教學中應依學生個別差異教學，使其均能獲得適當及充分... 查看完整內容筆記~ 10大教學原則 1. 準備原則：引起動機的方法→桑代克的準備率　　　　　　（引教師應了解學習對象能力及學習目的，選取適當教材，　　　　　　準備相關較具及做好情境的安排，使學生做好學習的心理準備。） 2. 類化原則：使學生依據舊經驗「溫故知新」，類化學習新經驗。→赫爾巴特 3. 自動原則：自動與自發（讓學生了解學習是本身的事，讓學生自願去做，　　　　　　使學生對學習環境，產生積極學習之意願。）→福祿貝爾 4. 興趣與努力原則：努力的行為建立在「興趣」上，教師應培養學生努力，　　　　　　　　並引起學生學習興趣，遇到挫折能面對解決問題的精神。 5.個性適應原則：教師教學中應依學生個別差異教學，使其均能獲得適當及充分的發展。 6.適時指導原則：不憤、不啟、不悱、不發（教師應待學生盡過努力後，對問題仍未能解決時，才適時的從旁協助指導）。 7.社會化原則／共同參與原則：共同參與原則（使學生學習適應社會生活環境）。 8.熟練原則：使學生在知識、技能、習慣態度等均能學習熟練　　　　　　→莫禮生「熟練公式」－預測驗－教學－教學結果測驗－調整教學－再教學－再測驗。 9.完整／統整學習原則：把握整體的結構，再分析組成的分子，使部份跟全體發生關聯。　　　　　　　　　　在縱的方面注意各科間的連貫，在縱的方面，注意前後知識的承接。 10.同時學習原則：在同一時間內學習到的事物→克伯屈　主學習：教學時所要達到的直接教學目的。　副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事）　附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神）檢舉
	10F Tsp Tim 高二下 (2013/05/16) 筆記筆記檢舉
	11F 106考上新北市正式教師! 高三下 (2015/05/06) 9f詳細筆記，謝謝檢舉

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