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奇伯樂等人(Kibler,et al.,1974)指出，行為目標的敘寫，必須包含以下五個要項：

  1.行為的主體：學生或學習者。

  2.實際的行為：例如寫出、列出。

  3.行為的結果或內容：例如一篇文章、小說。

  4.行為的條件：例如一小時的平時測驗，或在全班面前。

  5.成功與否的標準：例如答對了百分之八十五。