教保員◆幼兒教保活動設計題庫下載題庫

不好意思，我覺得A應為個性適應原則，

依據王立杰P2-24，提到「個性適應原則」是考慮幼兒的智力、身體、特殊才能、興趣不同，使人盡其才、適性發展的教育，

如分組教學、角落教學、實施特殊教育等均屬此原則的運用」

而A選項「安排學習程度不同的幼兒一起討論」

判斷應為分組活動，故答案改為「個性適應原則」較適宜

如有問題歡迎一起討論

請刪除贅字：

老師正在進行以「花」為主題的繪畫活動，下列有關教學原則之敘述，何者較為適宜？

(A)安排學習程度不同的幼兒一起討論，是「同時學習原則」

(B)在幼兒進行繪畫過程中，視幼兒的個別需要給予輔導，是「熟練原則」

(C)在學習區放置與花有關的照片、書籍及素材，鼓勵幼兒進行創作，是「自動原則」

(D)以團體分享方式，讓幼兒討論之前到公園的賞花經驗，增加幼兒印象，是「增強 原則」 7 .

原本題目:

30.老師正在進行以「花」為主題的繪畫活動，下列有關教學原則之敘述，何者較為適宜？ (A)安排學習程度不同的幼兒一起討論，是「同時學習原則」 (B)在幼兒進行繪畫過程中，視幼兒的個別需要給予輔導，是「熟練原則」 (C)在學習區放置與花有關的照片、書籍及素材，鼓勵幼兒進行創作，是「自動原則」 (D)以團體分享方式，讓幼兒討論之前到公園的賞花經驗，增加幼兒印象，是「增強 原則」 7 .

修改成為

30.老師正在進行以「花」為主題的繪畫活動，下列有關教學原則之敘述，何者較為適宜？ (A)安排學習程度不同的幼兒一起討論，是「同時學習原則」 (B)在幼兒進行繪畫過程中，視幼兒的個別需要給予輔導，是「熟練原則」 (C)在學習區放置與花有關的照片、書籍及素材，鼓勵幼兒進行創作，是「自動原則」 (D)以團體分享方式，讓幼兒討論之前到公園的賞花經驗，增加幼兒印象，是「增強 原則」