117.課程學者古德拉(J. I. Goodlad) 認為課程可分為五個層次，其中由老師將之付諸實施實施的課程，稱之為：
(A)理想的課程；
(B)知覺的課程；
(C)經驗的課程；
(D)運作的課程。

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統計： A(5), B(15), C(16), D(614), E(0) #610207

Huiching Linda Huang

B1 · 2014/07/23

#894774

J.I. Goodlad古德拉課程理念

1.理想課程：意識型態的課程，又稱理想的課程ideal curriculum，是從理想的計畫過程中逐步形成，如法令、規章、計畫等。

(類似建議的課程)

2.正式課程：是國家或地方教育委員會認可，經學校或教師採用，表現在某些書寫的文件上，如課程標準及教科書。

(類似書面的課程)

3.知覺課程perceived curriculum：是心中的課程curriculum of mind，是教師對正式課程的體會或理解。不同師生所知覺到的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容。

(類似支持的課程)

4.運作課程operational curriculum：是教師和學校實際教授發生的課程，是一節課或每一天實際進行的活動，與教師知覺的課程不一定相同。教師在班級教學時實際執行的課程。

(類似傳授(被教)的課程)

5.經驗課程：學生對於運作課程的實際體驗，就是經驗的課程，是學生心中一種主觀的活動，和運作的課程未必相符。

(類似經驗的課程)

117.課程學者古德拉(J. I. Goodlad) 認為課程可分為五個層次，其中由老師將之付諸實施實施的課程，稱之為：(A)理想的課程；(B)知覺的課程；(C)經驗的課程；(D)運作的課程。