教師檢定(教檢)◆特殊教育◆教育理念與實務(舊名：特殊教育教育原理與制度)題庫下載題庫

（ㄧ）常模參照測驗：

指測驗結果根據分數在團體中的位置解釋。採用相對性標

準，一般以平均水準為參照點。（智力、性向測驗、自編

用途：分班編組、安置性、總結性評量。

（二）效標參照測驗：

根據教學是前訂定的絕對性標準加以解釋。一般以學習 技  

能知識及格/精熟/通過；如考試分數60及格。用途：補救教

學、形成性、診斷性評量。

（三）形成性評量：

教學過程中，驗證教師教學情形與觀察學習表現，隨時提供 回饋，最為實師補救教學的依據。（平時考）

（四）總結性評量：

教學後以定期考試或測驗考察教學成效。（期末考）

原本題目:

9.臺灣過去在九年級時舉行基測，現在則是會考。基測強調在升學上的運用；會考則是強調學力監測機制。會考分成不同等級，精熟、基礎、待加強；基測則是根據全體　　　學生的表現，劃分成不同的百分等級。下列敘述何者正確？ (A)會考是一種形成性評量 (B)基測是一種形成性評量 (C)會考是一種標準參照的評量 (D)基測是一種標準參照的評量 .

修改成為

9.臺灣過去在九年級時舉行基測，現在則是會考。基測強調在升學上的運用；會考則是強調學力監測機制。會考分成不同等級，精熟、基礎、待加強；基測則是根據全體學生的表現，劃分成不同的百分等級。下列敘述何者正確？ (A)會考是一種形成性評量 (B)基測是一種形成性評量 (C)會考是一種標準參照的評量 (D)基測是一種標準參照的評量 .

常模參照測驗(norm-referenced test)：指測驗結果，根據分數在團體中位置而加以解釋，採用相對性標準比較，一般以平均水準為參照點。如大學聯考、國家高普考試、月考、期末考等教師自編測驗、標準化成就測驗、智力測驗、性向測驗。

標準參照測驗(效標參照測驗)(criterion-referenced test)：根據教學前事先所訂定的絕對性標準加以解釋測驗。一般均以學生所學習知識或技能，判定其「及格或不及格」、「精熟或不精熟」、「通過或不通過」，不須參考他人表現來比較。如國小教師自編測驗（專為平時考、小考、隨堂測驗）、國家技師執照考試、Bloom提倡「精熟學習」、中醫師檢定考試、汽車駕照考試等。。