教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)題庫下載題庫

丙: 考慮集中式特教班學生認知能力，應由特教老師來講解會比較容易理解，畢竟火車司機非特教專業出身，也不了解學生情況跟認知能力

課堂目標是讓學生從彰化搭火車到員林，所以教學方式應與能讓「學生從彰化搭火車到員林」有關。

甲、無關（就算不學也不會影響），不符課堂目標。

乙、學生需要從彰化搭車到員林，需要知道站名與火車時刻表。

丙、無關（就算不學也不會影響），不符課堂目標。

丁、學生需要從彰化搭車到員林，需要購買火車票且知道要到月台搭車。