教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫下載題庫

上一題
3.下列何者較屬於學習「負遷移」(negative transfer)的現象？
(A)學生無論用各種方法，都學不會小數的借位減法
(B)學生根據其對整數的認識：三位數比二位數大，因此判定「3.5 < 3.21」
(C)學生在瞭解三角形面積計算後，無法推論出平行四邊形面積計算的方法
(D)學生累積整數乘法和除法的計算經驗後歸納認為「整數乘法的結果變大，除法的 結果變小」

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難度： 非常簡單
最佳解!
A-Mon LI 國三下 (2017/02/03)
  學習遷移 (桑代克、同元素論) 1、  正遷移 (1)      水平遷移：擴大範圍、舉一反三、觸類旁通。 (2)      垂直遷移：突破既有的知識層面而提升到更高的思想境界。 (3)      高低徑遷移： A.      低徑遷移：反覆練習而產生自動化遷程，屬動作練習、低層次認知能力。 B.      .....看完整詳解
5F
蔡筱七 國三下 (2016/08/02)
負面遷移: 學習的結果導致負面(錯誤)的...


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7F
109已上岸，今年回台中 高三上 (2019/03/01)
正遷移/

學習助長

舊學的有助於新學的，兩材料相輔相成。

EX日本人學中文較洋人容易。



負遷移/學習抑制/干擾論



舊學的阻礙新學的。



順攝遷移Proactive



舊的影響新的。EX 台灣國語



倒攝遷移retroactive transfer



新的影響舊的。



低徑遷 low-roadn transfer 



反覆練習而產生自動化遷程，屬動作練習、低層次認知能力。EX動作技能、騎單車



高徑遷移high-roadn transfer



原理原則的遷移，屬高層次的認知能力。EX邏輯、數學


整理自: 蔡一菱 教育心理學P4-12


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