教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名：中等學校教育原理與制度)題庫下載題庫

ㄧ、內在動機(intrinsic motivation)：這的是個人的內在驅力(drive)此驅力迫使個體表現各種活動存在於自身以內。

二、外在動機(extrinsic motivation)：外在事物具有誘因而使個體去從事各項活動此動機存在於學習對象以外。 

內在動機是潛在個體內部，其性質與興趣、好奇心頗類似，當一個人喜歡從事某項活動時原因，只因為他感覺「興趣」、「滿意、「愉快」或「喜歡」而沒有其他外再因素時即為內在動機。外在動機類別極多，有些為個體所願接受的正誘因，有些則不然的負誘因，但同樣具有驅力，如口頭稱讚、獎狀、斥責皆為外在動機。

(A)學生對工作很有興趣:內在動機-內在驅力迫使個體表現
(B)使用學生非常喜愛的增強物:外在動機-外在誘因使個體去從事各項活動

(C)一開始就告知學生會得到什麼增強物:外在動機-外在誘因使個體去從事各項活動
(D)給予學生非物質性的獎賞，例如口頭讚賞:外在動機-口頭讚賞為非物質性的獎賞，與增強物相比影響較小

(A) 學生對工作很有興趣 - 為內在動機，學生自己對於該工作或任務感到有趣，因此內在驅動力讓他們願意付出努力。

(B) 使用學生非常喜愛的增強物 - 屬於外在動機，通常是一個物質性的獎勵，例如玩具、獎章、獎金等，讓學生為了得到這個獎勵而願意付出努力。

(C) 一開始就告知學生會得到什麼增強物 - 屬於外在動機，與選項(B) 相似，學生知道如果他們完成某項任務或工作，他們會得到特定的獎勵。

(D) 給予學生非物質性的獎賞，例如口頭讚賞 - 屬於外在動機，但是不同於選項(B)和(C)，口頭讚賞是非物質性的獎勵，讓學生感到受到肯定和鼓勵，進而激勵他們的內在動機，而不會削弱他們的自我決定感或對工作的興趣。