12. 「十年樹木，百年樹人」可用來說明教育的何項特性？
(A)依賴性
(B)永恆性
(C)社會性
(D)可塑性

教育的特性：

一、發展性—發展個體潛能，培養健全人格：

個人在原有的稟賦之下，透過教育的力量，可以不斷學習，開展其潛能，進而在認知、情意、技能等各方面有所精進，而成為一個人格健全的國民。

二、價值性—啟發向上向善，追求真善美：

教育的價值在於鼓勵個人向上向善，朝向好的一面發展，若是唆使個人作奸犯科或為非作歹，均非教育之作為。因此，教育的活動使個人能夠致力於追求真善美，以達教育最高價值之呈現。

三、永恆性—持續不斷精進，實現百年樹人：

正所謂：「十年樹木，百年樹人」意味教育是一項永續發展的工作。因此，透過教育，科技得以推陳出新、文明得以日益昌盛、文化得以多元創新，可見教育是帶動人類發展的一股重要的動力。

四、個別性—倡導有教無類，實現因材施教：

個人來自於不同的遺傳及環境等因素。在遺傳上，不論是身體或心理的發展，都有其個別差異存在；在環境上，因社會階層的存在，亦產生貧富差距，造成孩子出生不平等。是以，教育具有縮小不平等的功能，同時可讓個人得到適性發展，因而形成有教無類、因材施教的教育觀。

五、社會性—適應社會生活，促進社會祥和：

教育除了開啟潛能外，亦可幫助個人適應社會生活，使其具有社會適應能力。故教育的本質在於從小培養個人適應社會的能力，並營造良好社會生活，促進社會祥和。