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教保員◆幼兒教保活動設計題庫下載題庫

上一題
12.下列有關學校本位課程概念的敘述，何者錯誤？
(A)是一種由下而上、草根性的課程觀
(B)課程是學生、教師與教育情境互動的過程與結果
(C)教師是課程的實施者，須依照設計好的課程方案忠實呈現
(D)所有課程利害關係人(學生/教師/家長/社區人士)均可以參與課程的發展

答案：C
難度： 簡單
最佳解!
KC 國三下 (2014/05/21)
打破傳統由上而下的課程運作模式，學校本位課程（school-based curriculum）強調由下而上的課程決定形式，將課程的主體，交還給學校、教師及學生。（一）學校本位課程的定義學校本位課程是以學校的教學理念及學生需要為核心，以學校的教育人員為主題，以學校的情境及資源為基礎，並考量校外社區的特色及大眾的期望，同時符應中央及地方教育主管機關法令與政府的規範，針對學校課程所進行的規劃、設計、實.....看完整詳解
3F
Future 大二上 (2017/12/22)
打破傳統由上而下的課程運作模式，學校本位...


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4F
1-台中-太陽餅 大四下 (2021/05/08)

(C)教師是課程的實施者，須依照設計好的課程方案忠實呈現~忠實觀
要修正為締造觀 (enactment perspective) = 落實觀、行動締造觀 → 歷程模式
這類教師認為課程並不是事先存在的、外來的、或是靜態的，它應該是教室現場內師生互動的經驗與過程。所以這類教師認為師生才是課程發展的設計者、主角，他們從自己的經驗中主動的創造課程。


5F
doggy 國三上 (2023/05/04)

王立杰(下冊)p.4-26

學校課程本位模式屬於情境模式的一種

課程實施中教師的角色取向可以分為三種

(一) 忠實觀：目標模式
課程是計畫性的，計畫性的課程是由專家所設計的，教師要盡量忠實完整的將此課程傳遞給學生
教師角色：執行者、不可改變課程原貌

(二) 相互調適觀：情境模式
教師用自己的看法解讀原訂的課程計畫，再加入自己的意見
教師角色：課程設計者和教師間有協調的空間

(三)締造觀：歷程模式
課程不是靜態、事先存在的，是師生互動的經驗與過程，師生才是課程發展的設計者
教師角色：師生共同創造 ~教學層面的轉化和課程實施行動的落實

參考資料：

https://blog.xuite.net/st868221/twblog/131800626

https://blog.xuite.net/st868221/twblog/126834201


12.下列有關學校本位課程概念的敘述，何者錯誤？ (A)是一種由下而上、草根性..-阿摩線上測驗