教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)題庫下載題庫

上一題
12.下列有關螺旋式課程設計的敘述,何者較不適切?
(A)合乎學科知識結構
(B)循序提升學生認知能力
(C)概念要隨著年級加深加廣
(D)強調在地課程素材的轉化與發展


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天才的進擊-108上榜 大二上 (2019/06/04)
@螺旋式課程:根據某個學科的「概念結構」...


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9F
去蒙古騎馬 大三上 (2022/02/25)

螺旋式課程的主要特色包括:


1.合乎學科結構之邏輯順序,結構嚴謹;

2.合乎學生之認知結構與認知發展過程;

3.合乎課程組織的繼續性與順序性之規準;

4.提供明確的概念架構做為教師「探究教學」之依據,並配合詳細的教師教學指引,可以做精密的教學設計,使教學順序流暢;

5.提供具體的實物或教育玩具,配合學生認知發展階段,設計吸引學生學習興趣的活動,滿足學生好奇探究之學習欲望,合乎學生學習之需求。


(來自教育百科)

10F
萱萱 高三下 (2023/03/28)
    螺旋式課程是根據某個學科的「概念結構」,配合學生的「認知結構」,以促進學生認知能力發展為目的的一種課程發展與設計。
    其組織的方式,根據布魯納(J.S. Bruner)的教育理論而設計的「人的研究」最具代表性,合乎課程組織的繼續性(continuity)和順序性(sequence)等規準。

    此模式強調學科基本概念結構與學生認知發展之交互關係,因此重視課程組織的基本概念之重複性並加深加廣。

*出自「教育百科」*
11F
我要當老師 (2023/06/14)
4.提供明確的概念架構做為教師「探究教學」之依據,並配合詳細的教師教學指引,可以做精密的教學設計,使教學順序流暢;
據上面同學所述,此項即為國小現行實務上的。教師們使用教師指引手冊,參考後設計教學活動與流程._

12.下列有關螺旋式課程設計的敘述,何者較不適切? (A)合乎學科知識結構 ..-阿摩線上測驗