教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)題庫下載題庫

Stipek, Recchia, & McClintic(1992)研究一至五歲幼兒對成就結果反應的基本趨勢，認為成就感的發展有三個階段：

(一) 駕馭的喜悅

 初生至二歲前的兒童駕馭新挑戰時會有快樂的表情，但是他們不需別人注意他們的成就或是尋求認可。也不會因無法掌控玩具而感到困擾，他們只會將目標轉移，試圖去操弄其它玩具，所以此階段的幼兒對成功感到喜悅，對失敗則沒不會逃避或有失落感。

(二) 評價成就(尋求認可階段)

 二至五歲的幼兒常會要求母親注意他們的成就，當他們有明顯成功時，常會微笑，把頭和下巴抬得很高並要求別人注意他們的成就。相反的，失敗的兒童常會避開別人的注視，並對沒有成功表示不悅或生氣。所以此階段的兒童已能判斷自己的行為...

Stipek, Recchia, & McClintic(1992)研究一至五歲幼兒對成就結果反應的基本趨勢，認為成就感的發展有三個階段：

(一) 駕馭的喜悅

 初生至二歲前的兒童駕馭新挑戰時會有快樂的表情，但是他們不需別人注意他們的成就或是尋求認可。也不會因無法掌控玩具而感到困擾，他們只會將目標轉移，試圖去操弄其它玩具，所以此階段的幼兒對成功感到喜悅，對失敗則沒不會逃避或有失落感。

(二) 評價成就(尋求認可階段)

 二至五歲的幼兒常會要求母親注意他們的成就，當他們有明顯成功時，常會微笑，把頭和下巴抬得很高並要求別人注意他們的成就。相反的，失敗的兒童常會避開別人的注視，並對沒有成功表示不悅或生氣。所以此階段的兒童已能判斷自己的行為結果是成功或失敗，並努力追求成功，且不論他們是否得到了任何讚賞，幼兒都會從他們的成功中衍生許多的歡樂。

(三)勝利是無上的喜悅(使用標準認定階段)

 三十三個月（2歲8個月）大的幼兒贏得比賽並不會高興，輸了也不會哀傷。三十三至四十一個月大後，幼兒對他們第一個完成的工作(贏得比賽)比第二個完成的工作(輸了比賽)表達出較多的正面情緒；四十二至六十個月大時，當勝利者產生時，失敗者的工作速度會慢下來或停止工作，他們顯然瞭解遊戲的競爭本質，對手既然贏了，自己再也沒有理由需要急著去完成這項工作了。此階段的兒童已內化出一套成就標準，達到時不止高興，還會感到驕傲，但在無法達到時不止失望還會覺得羞愧。