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私人筆記( 0 )12.國小學生因害怕懲罰而服從規定，根據郭耳堡(Kohlherg)的理論，此類學..-阿摩線上測驗
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1F Chen Lien Lin 高三下 (2011/02/20)
郭耳堡(Kohlberg’s Moral Cognitive Development) 認為道德的發展代表個體自我與環境互動， 認知結構經過同化、調適所產生的新平衡結果。 其使用晤談、呈現道德情境兩難故事給兒童的方式， 設計問題了解受試者面對情境採取的行動，進而建立道德發展「三期六階段論」。 ★第一期是道德成規前期，又分為兩個階段， 第一階段是獎賞懲罰階段，兒童會服從權威、避免懲罰。 第二階段是相對功利取向階段，兒童道德觀是互惠概念， 所謂公平概念就是你為我做事、我為你做事。 ★第二期是道德循規期， 又分為好男、好女階段，兒童的善意行為就是要取悅他人。 第二階段是法律秩序服從階段，道德行為就是要維持社會秩... 查看完整內容 |