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教甄◆特殊教育專業題庫
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12.在特教諮詢值勤時間,資源班林老師傾聽高一 3 班導師劉老師對該班 ADHD 學生隨意離座行為的抱怨。林老 師隨即與劉老師約定入班觀察,接著提出行為輔導建議:「只要該生每 15 分鐘沒有離開座位就給予增 強…」,下列何者最接近林老師所建議的行為改善策略?
(A)增強替代行為的差別增強(DRA)
(B)相對立行為的差別增強(DRI)
(C)增強其他行為的差別增強(DRO)
(D)增強行為發生率的差別增強(DRL)
教甄◆特殊教育專業
-
107 年 - 107年-屏東縣107學年度國小教甄-特殊教育專業及特殊教育評量 #70078
答案:
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難度:
困難
0.371
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
雅君
高三下 (2018/07/04)
*此題答案有被改為B、C,分析與解釋如下: A.增強替代行為的差別增強(有時名稱為區別性增強適當行為)-- 定義: 問題行為未出現或出現適當行為的發生率增加時,給予增強。 例: 當遇見不如意時,沒有攻擊人的行為,而說出:幫我 時,便誇獎他。 -->學生有做出一個正確言行就給增強 V B.相對立行為差別增強(有時名稱為區別性增強不相容行為): 定義: 設法增強和問題行為不相容的適當行為(有A動作就不會有B動作) 應用: 若看這一題,每15分鐘沒有離開座位,也就是坐在位子上被增.....
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2F
Yamaha Bai
大三上 (2018/11/26)
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3F
【站僕】摩檸Morning
國三下 (2018/11/28)
原本答案為B,修改為B,C
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4F
annie93088
大二下 (2021/05/03)
比較一下台北106這題
同樣也是「X分鐘內沒有出現XXX就給予增強」
這題答案DRL卻有給對
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12.在特教諮詢值勤時間,資源班林老師傾聽高一 3 班導師劉老師對該班 ADHD..-阿摩線上測驗