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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)題庫下載題庫

上一題
12.教師訓練同儕運用手勢或眼神促進自閉症兒童使用社會互動技巧。這是下列何種同儕介入策略？
(A)提示
(B) 接近
(C)引發
(D)增強

答案：A
難度： 簡單
最佳解!
我要當老師 高三下 (2014/06/06)
Odom 與 Strain（1984）界定運用三種同儕中介介入策略的類型：（1）接近（proximity ），此指將自閉症兒童與一般同儕安排在一起遊戲，整個過程並沒有給予一般同儕任何的社會互動訓練；（2）提示 / 增強（prompt / reinforce），訓練同儕運用提示自閉症兒童使用社會互動技巧，並予以增強；（3）同儕引發（peer in.....看完整詳解
11F
薰 小六下 (2022/05/26)

賴魚真謝謝妳~

12F
郭芮妤老師-花栗鼠 高一上 (2023/01/29)

新課綱理念有四：

一、因應融合教育 需與普通教育接軌之需求，並以普通教育 課程為特殊需求學生設計課程之首要考 量；

二、設計符合特殊需求學生所需之補救或功能性課程，以落實能力本位、學校 本位及社區本位課程之實施；

三、視課程 與教材的鬆綁，以重整、簡化、減量、分 解或替代等方式彈性調整九年一貫課程指 標及普通高中職課程領域目標，以規劃及 調整課程；

四、強化學生之 IEP，將課程 與 IEP 結合，以充分發揮行政與教學規劃 與執行督導之功能

由上 可知新課綱回歸普通教育和學力能力本位的導向，並重視普通教育能力指標的轉化 與 IEP 功能的發揮。 

13F
113-考完丟書包 大一下 (2023/05/03)

1.接近：

    無教導同儕，並和自閉症學生放在同一空間
2.提示：
    教導同儕，給自閉症刺激提示，使他使用社會互動技能
3.引發：
   教導同儕，如何引導自閉症使用社會互動技能
    


12.教師訓練同儕運用手勢或眼神促進自閉症兒童使用社會互動技巧。這是下列何種同儕..-阿摩線上測驗