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教甄◆體育科
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114年 - 114-1 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題:體育科#127398
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12. 承上題,依 M. W. Metzler 的說明,該教學模式的理論依據為何?
(A)應用行為分析
(B)動機理論
(C)社會學習理論
(D)建構主義。
答案:
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統計:
A(18), B(19), C(23), D(87), E(0) #3451711
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/09/15
#6728808
1. 題目解析 這道題目旨在考查考生對模...
(共 795 字,隱藏中)
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13. 承第 1 題,該教學模式之核心精神與教學操作和 Mosston 教學光譜中哪一教學形式較相近?(A)Reciprocal Style(B)Self-check Style(C)Inclusion Style(D)Learner Initiated Style
#3451712
14. 承第 1 題,該教學模式企圖培養之學習成果,恰能對應下列十二年國教哪一課程目標?(A)啟發生命潛能(B)陶養生活知能(C)促進生涯發展(D)涵育公民責任。
#3451713
15. 如松山隊 (球員 a、球員 b) 和家商隊 (球員 c、球員 d) 進行桌球單局對抗賽時,且開局 0 比 0 時係由球員 a 發球、球員 d 接發球。請問當兩隊比分來到 7 比 6 時,下一分的發球者和接發球者將是?(A)d 發球、a 接發球(B)b 發球、c 接發球(C)c 發球、a 接發球 (D)c 發球、b 接發球。
#3451714
16. 承上題,在同一局比賽中,若兩隊比分激烈進入到 11:10 的狀態(家商隊領先),請問下一分的發球者和接發球者將是?(A)d 發球、a 接發球(B)b 發球、c 接發球(C)c 發 球、a 接發球(D)c 發球、b 接發球。
#3451715
17. 承上題,在同一局比賽中,兩隊對戰到難分軒輊,使得比數重新回到 Duece (11:11) 的狀態,請問下一分的發球者和接發球者將是?(A)a 發球、d 接發球(B)d 發球、b 接發 球(C)b 發球、c 接發球(D)c 發球、a 接發球。
#3451716
18. 下列何者非健體領綱中所列之課程目標?(A)培養參與多元運動項目之基礎技能(B)養成規律運動與健康生活的習慣(C)培養良好人際關係與團隊合作精神(D)發展健康與體育相關之文化素養與國際觀。
#3451717
19. 關於健體領綱中學習內容之描述,何者有誤?(A)第五學習階段計有六項學習內容 (B)挑戰類型運動項下設有田徑、游泳兩個次項目(C)運動技術綜合應用與團隊綜合戰術為第五學習階段競爭類型運動的主要學習內容(D)運動時的營養素攝取列於生長、發展與體適能項下。
#3451718
20. 十二年國教健體領綱增列了「行為」此一學習表現範疇,此類學習表現不涉及下列哪一描述?(A)發展適合個人之專項運動技能(B)熟練運動技術的學習與比賽策略(C)執行、檢討及修正個人終身運動計畫(D)適當運用運動相關的科技、資訊和媒體。
#3451719
21. 《總綱》中列明 19 項重大議題,且健體領綱載有海洋教育融入課程之實質內涵說明,下列何者非屬第五學習階段之實質內涵?(A)熟練各項水域運動,具備安全之知能(B) 認識臺灣海洋權益與戰略地位(C)了解全球的海洋環境問題,並熟悉或參與海洋保護行動(D)理解人為破壞對其他物種與棲地所帶來的生態不正義,進而支持相關環境保護政策。
#3451720
22. 請問應考期間(6 月初)正舉辦的是哪一大滿貫賽事?(A)Australian Open(B)French Open(C)Wimbledon Championship(D)US Open。
#3451721
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