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上一題
12. 為克服人類短期記憶容量小的限制，下列哪項老師的教學作為較不恰當？
(A)使用串節策略（chunking strategy）
(B)發展自動化（automaticity）策略
(C)發展問題解決策略
(D)將注意力置於學習內容的基本成分技能上

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/05/03)
筆記~STM的儲存方法有2種1.Chunking（for增加廣度）　　　　(A)使用串節策略（chunking strategy） 2.複誦/複習（fo.....觀看完整全文，請先登入
12F
要加油，你也會考上！ 高一下 (2014/05/03)
刪除法的話只剩下Ｄ
13F
Lee Teer 高二下 (2014/07/08)
感謝樓上各位高手和9樓文章。整理一下選項：(A)使用串節策略（意元集組，例如:背身分證，手機號碼的拆法） (B)發展自動化（例如背很熟的圓周率3.14馬上可以拿來應用）策略 (C)發展問題解決策略（例如低年級直式加法寫5進1，個位算完算十位，十位算完算百位...變成反射動作一直算下去） (D)將注意力置於學習內容的基本成分技能上（例如寫直式加法進位，還要去想個位數湊到10的要進位，剩下的留在個位，進位的10在十位數裡面只能當作1個十......每個動作去想內涵會花很久時間）。不知道我這樣長篇大論的理解是否正確？
14F
James Lin 高一下 (2017/11/04)

原來如此


12. 為克服人類短期記憶容量小的限制，下列哪項老師的教學作為較不恰當？ (A..-阿摩線上測驗