行為主義:重視學生學習的結果,並以獎懲來形塑個體的行為結果,如:Skinner行為增強論。
心理分析:重視學生學習的動機,認為行為受內在動力所驅使,如:Freud潛意識
人本主義:重視學生學習的需求,認為人具有發展的潛能並能自我實現,如:Maslow需求理論。
先分析學生的先前經驗及背景==>陷阱挖給你跳的
制定適當的獎懲標準==>看到獎懲想到行為主義
現實治療法Glasser:
(3R)正當性、責任、事實
(3不)不找藉口、不處罰、不放棄
12. 胡老師先分析學生的先前經驗及背景後,再設定班規,而後制定適當的獎懲標..-阿摩線上測驗