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宏觀教育思維的課程，可引領學生體認社會責任，提升學生的各項素養。

基本上宏觀課程就是包羅萬象。

充實課程是指在課程設計上從內容著手，加深加廣，以適應資優生特殊能力之需要。

資優生充實課程主要採取下列兩種型態；一是水平充實，即加廣課程。二是垂直充實，即增加教材的深度，以發展資優生高層次思考能力。

一般而言，資優生的課程，既要強調水平充實，也要強調垂直充實。 　　

在資優生充實課程的設計當中，阮祖里(J.R. Renzulli)的三合式充實方案(The Enrichment Triad Model)比較有名。該方案包含三種型式：(1)一般探索活動：提供不同領域的探索學習機會，以符合學生不同的興趣。(2)團體教學活動：著重思考及感受的歷程，以增強學生心智運作能力。(3)個人及小組對真實問題的探究：強調興趣的轉化與引導，以及研究方法和能力的培養，以產生有創發性的成果。其他充實課程多與此類似，大抵都強調內容加深加廣，以擴大知識基礎，提升思考和研究能力。

Reference: 國家教育研究院