教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

取自 資賦優異學生課程調整參考手冊（草案） 

②    在教學前，教師應依能力優異學生的起點行為，據以提供濃縮課程，其包含下列八步驟：
a.    確定領域/科目或年級的學習目標。
b.    在教學前，自行發展或選用預試或診斷工具。
c.    找出應該預試的學生，課程濃縮對他們可能有用。
d.    進行預試，以瞭解學生精熟某些目標的程度。
e.    為已經表現精熟這些目標的學生減少練習或教學時間。
f.    部分學生尚未精熟，但有能力更快學習，則要加速教學流程。
g.    提供充實或加速活動給課程濃縮的學生。

h.    以上歷程及提供給學生教學活動的相關記錄應予以保留。

 

甲、對尚未精熟的學習目標，要求學生加強練習 

>> 看他有沒有能力學習更快，決定要加速流程或是保持原本學習速度