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教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

上一題
規劃低成就資優學生教育方案時，下列哪些敘述較為適切？甲、以實際之問題解決任務，引導其發展實用智能 乙、採用直接教學法進行補救教學，以提升其學習成效 丙、因應其學習方式，調整教學策略，以激發其學習動機丁、注重後設認知思考的引導，以促進高層次思考能力的發展
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
1F
邱佩璇 國二上 (2015/02/15)
乙：對於障礙資優生之補救性教學，一方面可補救基本學業技巧的不足，二方面教導他們能調整學習的策略。
羅伊德等人(Lloyed et al.,1981)提出對於學習障礙者做直接教學，可以有效提升其閱讀和教學基本能力；另有學者提出(如：Gersten et al.,1987)直接補救教學雖不保證有助於基本學業技巧，但至少提供某種程度的希望。
2F
邱佩璇 國二上 (2015/02/15)
資料來源：
資優教育概論 第二版(吳昆壽) 第十一章 資優障礙學生的教學 p.202


規劃低成就資優學生教育方案時，下列哪些敘述較為適切？甲、以實際之問題解決任務，引..-阿摩線上測驗