教甄◆教育專業科目題庫下載題庫

「相互調適觀」的課程實施強調教師可以在課程實施的過程當中，根據教學環境及對象的不同，和課程設計人員溝通，修改原來的課程理想或課程計畫。此種歷程，就如同存在於課程設計人員與課程使用者之間的一條雙向溝通管道。其認為實際上所有事前經過規劃的課程，在實施的過程中都必須經過修正調適，才能適用在特定而快速變遷的教室教學情境，唯有如此，教師才能使學生的學習獲得最大的效能 (Berman & Mclaughlin,1975)。