阿摩線上測驗
13學生經常混淆「的」與「得」二字的用法，下列文句中「的」、「得」二字使用皆正確的是：
(A)孩子開心得一放學就跑的不見踪影
(B)豔麗的桃花囂張得染紅了整座山頭
(C)戴上虛假的面具，佯裝快樂得唱歌
(D)走得氣喘吁吁，疲憊的臉上全是汗
統計： A(90), B(970), C(367), D(3946), E(0) #1601711
詳解 (共 10 筆)
(A)開心的/跑得不見蹤影
(B)囂張的
(C)快樂的唱歌
一、「的」有五種詞性，用途較廣，它在白話文裡無所不在。
1.介詞：這個介詞的前後都是實體詞，它用來表示前者擁有後者，後者屬於前者。介詞「的」字跟前面的名詞或代名詞相結合，就成為形容附加語。如：
(1)我的爺爺 (2)他們的原鄉 (3)遺址的地標 (4)台灣的人民
2.形容詞尾：很多表示性質、形狀的形容詞後面，都有詞尾「的」字。如：
(1)美麗的寶島 (2)恩愛的夫妻 (3)歡樂的氣氛
3.副詞詞尾：有些副詞後面，帶有詞尾「的」字。如：
(1)慢慢的爬行 (2)得意的回家 (3)重重的跺地 (4)自在的學習 (5)蹣跚的爬回
4.代名詞：用「的」字代替省略的實體詞（名詞）。如：
(1)秋天帶給人們的，是收穫的喜悅。 (2)賣菜的來了。 (3)她是班上成績最好的。
5.助詞：附在語句的後面，表示肯定。如：
(1)它是由師父一刀一鑿雕刻出來的。 (2)沒有耕耘是不會有收穫的。
(3)我們的情是牽繫的，心是熾熱的。
二、「得」緊跟在動詞後面，用來引起副詞，以表示動作的情狀、可能、程度或效果。這是介詞的特別用法。
1.表示動作的情形、狀態。如：
(1)吃得津津有味 (2)笑得前仰後合 (3)談得眉飛色舞 (4)哭得很傷心
2.表示動作的可能性。如：(1)拿得起 n(2)放得下 n(3)跳得動 n(4)吃得開
3.表示動作所到的程度。如：
(1)跑得很快 (2)跳得更高 (3)投得較遠 (4)寫得稍差
4.表示動作的效果。如：
(1)做得乾淨俐落 (2)說得頭頭是道 (3)演得唯妙唯肖 (4)打得落花流水
「的」與「得」既然詞性不同，使用起來就不可以混淆。只要記住一個原則是：名詞前面用「的」；動詞前面也用「的」。動詞後面通常用「得」，它是特別介詞；但是，動詞後面接名詞的時候，在動詞和名詞之間，就必須用「的」。如：
(1)說的話 (2)寫的信 (3)畫的圖 (4)做的事
後面一個字「話」、「信」、「圖」、「事」是名詞，都是主體。「說」、「寫」、「畫」、「做」本來是動詞，但在這些以名詞為主體的短語中都轉成形容詞了。因此，中間那個字必須用「的」。
憑印象打的三「的」分別，有誤請指正。
【的】例句：漂亮的花。(形容詞+的+名詞)/我的東西。(代名詞+的+名詞)
【得】用在動詞、形容詞後面。例句：跑得快。(動詞+得+副詞)
【地】置於副詞後。例句：重重地摔倒。(副詞+地+動詞)
的台語唸ㄟ
得台語唸ㄍㄚ
有人覺得
B是 囂張【地】染紅
C是 快樂【地】歌唱
嗎?
我怎麼記得以前學的時候動詞前面是用「地」?
