阿摩線上測驗
13. 下列有關「視覺文化藝術教育」的敘述何者最不正確？
(A) 「視覺文化藝術教育」主要是「創造性取向藝術教育」思潮的延伸
(B) 「視覺文化藝術教育」興起於 1990 年代中葉之後，倡導者之一為美國藝術教育學者
Paul Ducum
(C) 「視覺文化藝術教育」主張從日常生活經驗探討學生的藝術涵養
(D) 「視覺文化藝術教育」的概念主要源自當代藝術相關論述
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統計： A(794), B(169), C(70), D(196), E(0) #600331
統計： A(794), B(169), C(70), D(196), E(0) #600331
詳解 (共 4 筆)
海綿寶寶
#1049870
A) 應該改成「視覺文化藝術教育」主要是「學科取向藝術教育」思潮的延伸
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鴻裕
#865701
「視覺文化」與「藝術教育」
當代學生生活在「影像世代」。
學生生長在視覺文化大量充斥的時代，學生的日常生活重心─在以往被認為是不登大雅之堂的漫畫、電玩、電視等“視覺加工物”
Mirzoeff（1999）論道：在當代高度視覺的年代裏，每天的生活即是視覺文化。
過去的藝術教育與學生日常生活脫節情況嚴重
認為不論是以學生自我表現為教學原則的創造性取向的藝術教育，還是將藝術視為獨立學科的學科本位的藝術教育，其著眼點都是以「精緻」藝術為主要教學範疇。
精緻藝術為主軸的藝術教育不足以因應新的世界
不論精緻藝術的定位如何，青少年如果沒有適當的環境，很難說一生中能接觸的精緻作品能有多少，但青少年卻無時無刻浸淫在各式影像中。由繪畫、攝影、影片、電視、電腦與數位科技，視覺科技不斷改變進化，視覺文化藝術教育的存在也是因應時代，科技的改變才被激盪而出。書寫已不足以呈現文化，而要以視覺影像才是較為全面的涵蓋方式，也使得我們沈浸在大量複製、大量改變、各種形態的媒體、材料、空間的影像中，無從逃躲。
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