18. 王老師認為：「教學不應鼓勵學生競爭，反而應該協助學生相互合作，並真正彼此..-阿摩線上測驗

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18. 王老師認為：「教學不應鼓勵學生競爭，反而應該協助學生相互合作，並真正彼此關懷。畢竟競爭的關係只能成就個人，但關懷的關係卻能讓整個社會真正提升。」請問王老師的理念不屬於下列哪一種哲學觀？
(A)Paul Freire的對話教學論
(B)Eva Kittay的依賴性(depedency)觀點
(C)Carl Gilligan的差異(difference)觀點
(D)J.S.Mill的效益論(utilitarianism)

教育哲學- 105 年 - 105 桃園市_國民小學及幼兒園教師聯合甄選：教育綜合測驗-A#51932

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	Enjoy 小三上 (2016/06/07) Eva Kittay(1999)指出一條既擁抱關懷倫理，又能夠擺脫照顧者貧窮化；既能肯定關懷倫理所承擔的道德義務，又能從照顧的義務中實現愛與自我成長。如何可能？Kittay 的論證包含幾個重要步驟：首先，她以M. Fineman(1995)所提出的依靠關係(Dependency relation) 為人類的主要生命境況，立論關懷倫理的去性別化。再者，她以R. Goodin(1985) 的易受傷害模型(Vulnerablility Model)為主，立論關懷倫理的道德人格與道德基礎。第三，她以A. Sen(1992)的能力取向(Capability Approach)為理論基礎，立論關懷倫理的社會公正基礎，主張公共政策的社會資源分配應該著眼於以關係為準(connection-based)的依賴關係中，使照顧者在社會資源的協助下，可以發展其基本... 查看完整內容 Eva Kittay(1999)指出一條既擁抱關懷倫理，又能夠擺脫照顧者貧窮化；既能肯定關懷倫理所承擔的道德義務，又能從照顧的義務中實現愛與自我成長。如何可能？Kittay 的論證包含幾個重要步驟：首先，她以M. Fineman(1995)所提出的依靠關係(Dependency relation) 為人類的主要生命境況，立論關懷倫理的去性別化。再者，她以R. Goodin(1985) 的易受傷害模型(Vulnerablility Model)為主，立論關懷倫理的道德人格與道德基礎。第三，她以A. Sen(1992)的能力取向(Capability Approach)為理論基礎，立論關懷倫理的社會公正基礎，主張公共政策的社會資源分配應該著眼於以關係為準(connection-based)的依賴關係中，使照顧者在社會資源的協助下，可以發展其基本能力以追求其個人福祉。最後，整合以上的理論特點，Kittay以依靠批判(the Dependency critique)立論關懷倫理的社會正義，批判John Rawls代表的自由主義公正理論不公平的對待依靠關係。資料來源：ht.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	13F Chiang 高一上 (2020/04/06) 檢舉
	14F whale66622（11 高三上 (2021/05/12) 個人的理解 (A)(B)(C)都是關懷「他者」(後現代主義指的「他者」/「邊際」/「斷裂哲學」)，就是關懷「被忽視的少數人」的意思 (D)效益論以多數人為主檢舉
	15F 111桃園一般正式師高三上 (2022/03/12) (A)(B)(C)皆是以關懷為出發點效益論：法律與社會應該盡可能把每個人的幸福，與整體利益相協調 (D)效益論出發點與利益相關個人見解檢舉

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