教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
19. 特殊教育學生小明因肌力問題而有攪拌食物的困難,紀老 師先讓其他學生攪拌或加水後,再讓小明攪拌,以增進其 在普通班的融合。紀老師採取的是何種融合教育策略?
(A)特殊器材的運用
(B)同儕支持
(C)素材調整
(D)隱性支持


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難度: 適中
最佳解!
陳偲柔 高二上 (2016/06/01)
【環境支持】改變物理的、社會的、時間的環境以提昇兒童的參與學習 【素材調整】改變素材,讓兒童儘可能地獨立參與  【活動簡化】將複雜的活動切割成小片段,或者減少步驟  【喜好運用】如果兒童無法受益於學習,找出兒.....看完整詳解
7F
JJm 大一上 (2018/04/18)

php8JUwCQ#s-845,355

8F
107正取二謝謝阿摩!!就 大一下 (2018/05/15)

補充

「隱性支持」是融合教室中課程調整(curriculum modification)的類型n之一。以下哪些是有關「隱性支持」的描述?n
(A)幼兒對故事書缺乏興趣,老師在大團體時間,使用大書或大插圖吸引幼兒n的注意
(B)幼兒經常逃避收拾工作,老師在準備開始收拾時靠近幼兒,唱收拾的歌與n幼兒一起收拾
(C)幼兒正學習從水壺倒水,老師安排同儕先倒水,等水壺的水變少,再輪到n幼兒倒水
(D)幼兒手的力量沒有辦法使用剪刀,老師運用輔具剪刀,讓幼兒在使用時手n不用那麼費力


9F
EN 高三上 (2018/06/23)

本題幹敘述主要是強調「藉由教師適當的活動安排,讓學生能夠避免學習上的弱勢,而能達到自然融入課程的效果」,非強調「小明需由其他學生幫助後才能完成活動」,故選(D)隱性支持,而非(B)同儕支持 

19. 特殊教育學生小明因肌力問題而有攪拌食物的困難,紀老 師先讓其他學生攪拌..-阿摩線上測驗