45. 教材組織依照教材自身的邏輯順序，進行有系統的排列，保持學科的結構體系..-阿摩線上測驗

上一題

45. 教材組織依照教材自身的邏輯順序，進行有系統的排列，保持學科的結構體系，不考慮學生的需要。上述為何種教材組織方法？
(A)橫向聯繫法
(B)心理組織法
(C)論理組織法
(D)垂直縱貫法

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難度： 簡單

最佳解!
	張至希高一上 (2017/05/21) 一、論理組織法依照教材自身的邏輯順序... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

	3F janelong168 國三下 (2017/05/31) 想問A跟D的部分檢舉
	4F JJm 大一上 (2018/01/30) 教材是學習活動之內容，也是實現教育... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	5F Echin Wu 大二下 (2018/08/24) 心理組織法根據學生的經驗、能力、興趣、需要來組織教材(中低年級)，又可分學科單元組織法(以有價值及有興趣的大題目做中心，以本學科的教材為範圍)n 大單元組織法(打破學科界限，以一個實際活動來聯絡貫串各科教材)n 論理組織根據教材的系統或園裡來組織，使學習者更容易獲得＂完整＂的支是，但易忽略學習者的能力。例如：單元（教師本位）、小學教材檢舉

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45. 教材組織依照教材自身的邏輯順序，進行有系統的排列，保持學科的結構體系..-阿摩線上測驗

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