65. 在教導認知功能嚴重缺損學生的過程中，當學生已經能在教室達到教學目標「在提示下向櫃檯人員點餐」時，教師應該如何調整課程才能協助學生可以獨立表現？
(A)減少教學提示的程度
(B)減少給增強物的頻率
(C)在學生沒受過訓的自然情境進行類化
(D)以上皆是

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	Aoi Seikai 國三下 (2017/05/21) 個人淺見：當學生已能在課程達到教學目標「... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

vvvv2515 高二下 (2017/05/23)

學生認知功能嚴重缺損，因此在學習的★★、...

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