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15.根據伍茲(P.Woods)的研究，教師的生存策略可歸納為八項，其中一項提到「採用非正式的方式，加入學生陣容，彼此如同兄弟一般」。請問這是什麼策略？
(A)協商(negotiation)
(B)合流(fraternization)
(C)職能治療(occupational therapy)
(D)自我安慰(morale-boosting)

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難度： 非常簡單
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Fusi Shiou 高三上 (2016/09/15)
Woods 教師生存策略伍茲 (P. Woods，1990) 將教師生存策略分為八項：口訣：彩（宰）色（社）鞋（協）盒（合）迴照侄（職）子（自） 1.宰制 (domination)：「支配」，係指命令、處罰、對人際關係的操控、以及言詞的辱罵等。  包括，體罰、責難、命令學生等。2.社會化 (socialization)：透過壓制與順從教師的要求，以及活動的控制， 使學生接受他們本身的角色。                                                教導正確的事物。3.協商 (negotiation)：與學生利益交換、說服學生，例如道歉、哄騙、誇獎、承諾等。4.合流 (fraternization)：「敦睦」，採用非正式的方式，加入學生陣容，彼此如兄弟一班。連衣著、言行、                                              都向學生看齊。表達教師善意。5.迴避 (absence or removal)：「缺席或調動」，當教師在面對教學過程中所遭遇到的衝突與壓力時，態度平和者.....看完整詳解
2F
波妞（111臺北上岸嘍） 大三上 (2021/04/12)
Woods 教師生存策略伍茲 (P. Woods，1990) 將教師生存策略分為八項：
1.宰制 (domination)：「支配」，係指命令、處罰、對人際關係的操控、以及言詞的辱罵等。包括，體罰、責難、命令學生等。
2.社會化 (socialization)：透過壓制與順從教師的要求，以及活動的控制， 使學生接受他們本身的角色。教導正確的事物。

3.協商 (negotiation)：與學生利益交換、說服學生，例如道歉、哄騙、誇獎、承諾等。

4.合流 (fraternization)：「敦睦」，採用非正式的方式，加入學生陣容，彼此如兄弟一班。連衣著、言行、都向學生看齊。表達教師善意。
5.迴避 (absence or removal)：「缺席或調動」，當教師在面對教學過程中所遭遇到的衝突與壓力時，態度平和者會選擇遲...
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15.根據伍茲(P.Woods)的研究，教師的生存策略可歸納為八項，其中一項提到..-阿摩線上測驗