20. 下列敘述何者符合文化回應教學法的原理?(A)教學策略係批判社會中主流..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
Silvia 大二上 (2017/07/12)
教育部教育Wiki文化回應教學(Culturally Responsive Teaching) 是多元文化教育發展出來的一種教學實踐取向。指利用不同的背景或族群學生的文化特色、先備知識或生活經驗作為教學與學習的管道,以提升學生的學習動機和表現。意義(引自:何縕琪、林喜慈(2006) 文化回應教學的概念起源於1970年代,目的在協助有文化差異的學生能夠有更公平的機會去追求卓越的表現。意指教室內的教學能夠參照族群的特色,在課程和教學上考量學生的文化背景與學習型態,以學生的母文化作為學習的橋樑,協助有文化差異學生能夠有更公平的機會去追求卓越的表現。相較於多元文化教育,文化回應教學的目標(提升學業成就)與對象(弱勢族群中低學業成就者)較為明確... 查看完整內容 |
4F 林文華 國三上 (2020/05/21)
D教師在教學時必須對學生的背景持有敏感度,並謹慎應對,以協助學生獲得成功的學習經驗,這是哪一種教學方法的中心理念? 查看完整內容 |
5F
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6F 阿姆 大二上 (2021/04/23)
文化回應教學:利用不同文化背景或不同族群學生的文化特色、先備知識、生活經驗來做為教學與學習的管道。
Belenky 連結式教學:教師強調連結而非分離、了解接納而非評量、合作而非爭辯,尊重支持個人經驗為知識來源,鼓勵學生自發的學習方式而非強調自己的期望和需要,以協助女性形成自己的意見。強調思考的過程而非結果,教師的角色像產婆,協助學生產下自己的觀點,以相
信和信任的態度面對學生的思考 |