教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

行為主義：重視學生學習的結果，並以獎懲來形塑個體的行為結果，如：Skinner行為增強論。

心理分析：重視學生學習的動機，認為行為受內在動力所驅使，如：Freud潛意識

人本主義：重視學生學習的需求，認為人具有發展的潛能並能自我實現，如：Maslow需求理論。

先分析學生的先前經驗及背景==>陷阱挖給你跳的

制定適當的獎懲標準==>看到獎懲想到行為主義

現實治療法Glasser:

1. 強調責任、拒絕移情的觀點、將治療聚焦於當下、避免聚焦於症狀、對傳統心理疾病觀點的挑戰
2. 強調個人責任、重視現在、關注與承諾(認為學生如出現出違規行為，主要是個人需求沒有受到滿足的緣故，在班級經營的策略中強調學生的責任。)

(3R)正當性、責任、事實

(3不)不找藉口、不處罰、不放棄