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初等/五等/佐級◆法學大意題庫下載題庫

上一題
15 甲教唆乙殺害張三，乙卻誤認李四為張三，殺死李四。問如何評價甲乙的行為？
(A)甲殺人未遂，乙殺人既遂
(B)甲乙均為殺人既遂
(C)甲殺人未遂，乙過失致人於死
(D)甲為預備殺人，乙過失致人於死

答案：登入後觀看
難度： 簡單
最佳解!
蔡濰琪 幼兒園下 (2010/10/23)
所謂共犯從屬性,是用來判斷正犯的犯罪階段至何階段,才能論定共犯是否成罪,並非用來判斷共犯之罪名實務上採限制從屬性,只要正犯T+R符合不法性,不論其S階是否該當,共犯均成立犯罪(但未必從屬同一罪名)例如:1.甲教唆未滿14歲之乙偷竊            乙:在S階阻卻責任,無罪           甲:.....看完整詳解
34F
準備國考中的一隻小書蟲 大一上 (2016/04/25)
最佳解答有誤!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

1....


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35F
k8w235 高二下 (2016/05/26)
申論對於被教唆者發生客體錯誤說的處理方式很多種，不過我記得實務也是認為被教唆者發生錯誤對於教唆之人並不重要，所以仍得從屬於被教唆者之罪而成立殺人罪。至少另一個處理方式是學說的寫法，認為被教唆人教唆他人實行犯罪就猶如將被教唆人當成工具利用，所以當被教唆人發生錯誤對教唆人來說極為重要，應該採取打擊錯誤的方式處理。
至於33樓的寫法，我覺得你的寫法應該是共犯打錯人之"打擊錯誤"的處理方式，才會去寫到有無預見可能性喔~
36F
萬晉宏 大四上 (2022/10/10)
甲為殺人既遂罪之教唆犯，乙為殺人既遂罪之正犯


15 甲教唆乙殺害張三，乙卻誤認李四為張三，殺死李四。問如何評價甲乙的行為？ ..-阿摩線上測驗