14. 依據幼教學者凱茲(katz)的看法，其將幼教老師的成長分為四個階段，下列何者屬於第二階段？
(A)強化階段(consolidation stage)
(B)求生階段(survival stage)
(C)求新階段(renewal stage)
(D)成熟階段(maturity)。

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統計： A(811), B(69), C(28), D(15), E(0) #57924

詳解 (共 1 筆)

#47352
Katz, L.G.（1977）認為幼教人員專業成長的四個階段：

求生階段（擔任教職之第一年）：無自信、壓力大、精神緊繃、焦慮、極忙碌、理想被現實淹沒、幾乎放棄…等；此階段老師需要旁人的支持、安慰、肯定與協助。

強化階段（擔任教職之第二年）：熟悉基本的教學技巧與班級經營方式，遇到問題時心裡已經有大致上的解決方式，仍需要別人支持…等；此階段老師需與旁人進行經驗交換、問題的解析與解決方式的探討。

求新階段（擔任教職之第三、四年）：想要突破、想要有創新，學習能力強，願意與別人分享，對未來已有規劃…等；此階段老師需要各種方式的訓練課程及教學資料的蒐集及分享。

成熟階段（擔任教職之第三、五年之後）：已有足夠的能力與見解去分析問題或探索更深入層次的現象，對未來已建立發展（成長）的步驟…等；此階段的老師可追求更高之學術成就（學位或研究），或與他人進行深度的現象探究、傳遞經驗。
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