教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)題庫下載題庫

上一題
14. 希望國小實施服務學習課程,教師引導學生自我規畫服務計畫,此項教學活動可達布魯姆認知歷程向度中的哪一層次?
(A) 省思
(B) 應用
(C) 分析
(D) 創造 .


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難度: 簡單
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Alice 大三下 (2020/04/13)
認知歷程向度由原來單一向度的分類表轉化而來,除了另立知識向度,原有類別名稱的名詞特性也轉換成動詞,以強調認知歷程的漸增複雜性階層概念,目的促進學生保留和遷移所得的知識。此向度分成六大類(Anderson、Krathwohl、Airasian、Cruikshank、Mayer、Pintrich、Raths和Wittrock在2001年修訂),其中記憶與學習保留(retention)有關,其餘五者和學習遷移(transfer)有關。 (一)記憶(Remember):是從長期記憶中提取相關知識。包括:1.再認。2.回憶。 (二)了解(Understand):從教學訊息中創造意義;建立.....看完整詳解
1F
我是新藏~ 大三下 (2020/04/10)

希望國小實施服務學習課程,教師引導學生自我規畫服務計畫,此項教學活動可達布魯姆認知歷程向度中的哪一層次? (A) 省思 (B) 應用 (C) 分析 (D) 創造 .

多了一個教

2F
【站僕】摩檸Morning 國三下 (2020/04/10)

原本題目:

14. 希望國小實施服務學習課程,教教師引導學生自我規畫服務計畫,此項教學活動可達布魯姆認知歷程向度中的哪一層次? (A) 省思 (B) 應用 (C) 分析 (D) 創造 .

修改成為

14. 希望國小實施服務學習課程,教師引導學生自我規畫服務計畫,此項教學活動可達布魯姆認知歷程向度中的哪一層次? (A) 省思 (B) 應用 (C) 分析 (D) 創造 .

14.希望國小實施服務學習課程,教師引導學生自我規畫服務計畫,此項教學活動可達布..-阿摩線上測驗