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臨床心理學總論(一)
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112年 - 112 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(一)(包括偏差行為的定義與描述、偏差行為的成因)#115874
> 試題詳解
14.延長暴露法(prolonged exposure)被廣泛應用於治療害怕或畏懼症,此技術基本上是依據何項學習原則?
(A)負向增強(negative reinforcement)
(B)正向處罰(positive punishment)
(C)觀察學習(observational learning)
(D)消弱(extinction)
答案:
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統計:
A(28), B(11), C(3), D(548), E(0) #3132141
詳解 (共 1 筆)
郭晏誠
B1 · 2024/02/23
#6032710
答案為(D) 因為 消弱是不斷的重複呈...
(共 265 字,隱藏中)
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相關試題
30.有關焦慮症之性格特徵研究,下列敘述何者較不適當? (A)行為抑制可預測社會焦慮症 (B)高神經質相較低神經質有兩倍機率發展為焦慮症 (C)對生活與周遭環境缺乏控制力,會有較高機率發展為焦慮症 (D)對過去事件持續有負向信念,進而採取較多安全行為
#2969264
4.有些臨床症狀被認為是比較具有跨文化的、無明顯文化差異的,但不包括下列何者? (A)焦慮症狀 (B)憂鬱症狀 (C)幻覺 (D)妄想
#3132131
18.下列何者最符合描述焦慮疾患患者的問題解決之脆弱性歷程? (A)其問題解決歷程包括那些步驟 (B)影響其問題解決品質的機制有那些 (C)成功與失敗的問題解決經驗各是什麼 (D)從小到大所採用的問題解決方式
#3132145
18.有關J. B. Watson的敘述,下列何者正確? (A)主張心理學研究應以內省法進行 (B)是美國心理學家,也是行為主義的創始者 (C)提出「系統減敏感法」以治療恐懼症患者 (D)認為操弄行為後果可改變人的行為
#2969252
34.後效管理(contingency management)是根據什麼原理來改變個體的行為? (A)古典制約 (B)操作制約 (C)社會學習 (D)認知治療
#2969268
15.下列何者不是世界衛生組織失能評估量表第二版(The World Health Organization Disability Assessment Schedule 2.0, WHODAS 2.0)評估的個案功能領域? (A)自我照顧 (B)家事活動 (C)運動習慣 (D)站立和行走
#3132142
16.素質-壓力模型(Diathesis-stress model)是解釋心理疾病的整合模型。其中,Caspi等人(2003)探討血清素轉運子基因(serotonin transporter gene)與兒童受虐經驗對憂鬱症發生機率的預測力,被認為是互動模式(interactive model)的經典例子。下列關於互動模式的敘述,何者最不恰當? (A)素質(diathesis)一定要在壓力之前就出現,才會產生效果 (B)不論壓力多大,若無某種特定的素質,個體發病的機率即大為降低 (C)無論是否有特定素質,發病機率與壓力程度之間都呈現正相關,只是相關程度不同 (D)即使具有特定素質,在沒有壓力的狀況下,發病機率也很低
#3132143
17.在DSM-5中,針對創傷後壓力症(posttraumatic stress disorder)所涵蓋的診斷準則,下列何者不是「文化相關診斷議題」上所須考慮的症狀性質? (A)痛苦的夢(distressing dreams) (B)身體症狀(somatic symptoms) (C)認知症狀(cognitive symptoms) (D)逃避和麻木症狀(avoidance and numbing symptoms)
#3132144
19.張同學的室友最近時常自笑自語、疑似有聽幻覺,張同學這學期剛學過DSM-5,他認為同學的行為很像是思覺失調症的典型病徵,張同學的判斷,最可能運用了下列何種策略? (A)可得性經驗法則(the availability heuristic) (B)解釋性推論(interpretation reasoning) (C)代表性經驗法則(the representativeness heuristic) (D)情緒性推論(emotion reasoning)
#3132146
20.下列何種神經傳導素的增加在自閉症類群障礙兒童患者最常被發現? (A)多巴胺 (B)正腎上腺素 (C)血清素(5-HT) (D)氟苯丙胺(fenfluramine)
#3132147
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