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教甄◆教育專業科目-國小題庫 下載題庫

14. 以下那一個班級經營理論是探討教師如何使用增強原則和程序，來教導與經營他們的學生在教室裡的學習活動？
(A) Assertive Discipline
(B) Behavior Modification
(C) Logical Consequences
(D) Transactional Analysis 。

教甄◆教育專業科目-國小- 93 年 - 台北縣九十三學年度國民小學教師聯合甄選試題#94

答案：B
難度： 非常簡單

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最佳解!
	Hsi-chia Tsen 高一上 (2010/03/27) 肯定訓導 (Assertive Discipline) 　　肯定訓練，亦可稱之為果斷訓練。以它在班級經營中的用途而言亦是屬於行為改變策略之一，但與之又有差異。它主要的對象是針對教師，培養教師對班級經營上有果斷力和自主權來管理控制教室內學生的行為，達到預期內.....看完整詳解檢舉

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	6F Joy :) 考上國小英語高三下 (2012/05/02) 其名著「 Psychology in the Classroom, 1968」、「 Discipline without Tears,1972」、「Maintaining Sanity in the Classroom ,1982」是為了有效幫助教師解釋學生行為背後的動機，並提供教師處理學生不良行為的資訊。此系列著作，使得 R. Dreikurs成為教室行為領域的知名專家，其「Logical Consequences」班級經營策略，是教師進行輔導以幫助學生產生自我控制，促進合作與團隊努力的感覺，從中使學生更專心學習，並且能減少不良行為，期望能使得教室成為產生最佳學習效果的場所(Cangelosi, 1988; Charles, 1989 ; Edwards, 1993;金樹人，民83) 。檢舉
	7F 盧天才大一下 (2012/05/04) Behavior Modification -----行為改變技術檢舉
	8F Katz 國三下 (2013/03/09) (A) Assertive Discipline→ 肯定訓練/果斷訓練 (B) Behavior Modification→ 行為改變技術 (C) Logical Consequences→ 邏輯結果法 (D) Transactional Analysis→ 交流分析法檢舉

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