教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)題庫下載題庫

看到解答了~這題在說的是布魯納的螺旋課程-布魯納提出螺旋課程（spiral curriculum）的構想，建議將課程內隨年級上升而作多次循環，藉以增加其結構性而利於學生學習。也就是說依年級的上升從熟悉簡單的課程一直到複雜的課程

參考http://www.ied.edu.hk/cric/jqse/chi/content/8.pdf

布魯納主張正確的準備觀當以「教育」的角度去探索而猛烈批評皮氏

以「生理」的概念將準備固定於兒童年齡的教育發展學觀點。布魯納『「準備」

可以加速』的見解更是為人所注目的他認為真正的準備觀是「充分掌握基本的、

起始的知識技能構成後行的、更高深的知識技能的心理基礎。」這便是他的「智

力開發」Theory of cognitive growth理論基礎也是布氏著名的「螺旋式課程」

Spiral Curriculum的思想根源。

一、請更正：精熟學習為布魯姆Bloom提出：
Bloom強調「個別化教學」及「學習時間彈性化」指教師運用工作分析法，將課程細分為小的學習單元，並採用診斷評量（形成性評量）方式，幫助學生克服學習困難達到精熟程度（80-90%）

• 已達精熟標準學生-進行充實教學
• 未達標準學生-輔以學盛進行補救教學

二、布魯納 Bruner提出下列兩種課程觀點：

（一）發現學習論：幼兒對於有興趣之課程「主動探索學習」發現知識的原理原則，產生新舊經驗的學習遷移。

（二）螺旋式課程：以基礎概念作為核心，隨年級上升而不斷將課程內容加深加廣，進行多次循環，藉以增加其結構性而利於學生學習。

故此題選(C) 學生必須先精熟基礎技能的學習後，才能加深加廣，學習精熟技能。