25.在皮亞傑(Piaget)的認知發展理論中，兒童約在哪個階段發展「守恆概念」
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。

(一)感覺動作期－動作

1、0~2歲，嬰兒。

2、末期，有物體恆存性概念。

3、接近兩歲，延後模仿。

(二)前運思期（運思預備期）－直覺

1、2~7歲，幼教、學齡前。

2、能用符號代表實物。

3、能思維但不合邏輯。

1.                       知覺集中－只注意單層面忽略其他層面。

2.                       不可逆性－思維問題時不能從正反面想。

3.                       自我中心（非自私）－主觀看世界，不能客觀分析。

4、不守恆（不保留）概念－數字5~6－體積7~8－重量9~10。

5、能依具體性質分類。

(三)具體運思期－以具體實物做媒介

1、7~11歲，國小。

2、能依邏輯法則推理思維，只限於具體或熟悉的經驗。

1.                       去中心化。

2.                       可逆性。

3.                       可守恆（可保留）。

3、序列化：將物體按某屬性排序進行比較。

4、能依抽象性質分類。

5、類包含：分類時能區分主類與次類間的關係。Ex白車多還是車多?

(四)形式運思期－抽象概念、形式邏輯

1、11歲以上，國中以上。

2、代表思維已達成熟，之後從生活經驗增加。

1.                       假設演繹推理－對問題作假設，在驗證得到答案－具有設計實驗能力。

2.                       命題推理－Ex你若是校長你要怎樣處理逃學學生。

3.                       組合式推理。

皮亞傑認知發展：

(1)  感覺動作期(物體恆存)

(2)  前運思期(知覺集中、自我中心、不可逆。自我中心：Elkind-想像觀眾、個人神話)

(3)  具體運思期(去集中化、守恆「數字（5-6歲，前運思期）、體積（7-8歲）、重量（9-10歲）」、分類、可逆)

(4)  形式運思期（合乎邏輯系統的思考推理、假設演繹推理、命題推理與組合推理、抽象思維、實驗能力）

ü   比較：物體恆存:東西不會不見，只是藏在某地方=>感覺動作期

         保留概念:東西不會因為形狀改變就改變=>具體運思期

守恆又等於保留概念

做題目時，較早期的答案都給具體運思期，但是98歷屆考題官方答案是前運思期。

我翻了幾本書查閱，發現較之前的陳嘉陽、補習班老師都是把守恆歸在具體運思期；而高明的課本裡則是把守恆概念同時放在前運思期和具體運思期。因為個體必須完成守恆概念，才會成功從前運思期要轉換成具體運思期。

守恆概念的數→體→重or數→重→體以及其發生時間一直都有爭議，我在想是不是近年兒童生心理發育較早期兒童成熟而有提早發展的關係，所以近年歷屆官方答案會把守恆概念歸在前運思期發生。

請高手位我解答。

可是5.6歲不也是發展了數字守恆…

我覺得題目講得沒有很清楚耶…

前運思應該是「開始」發展守恆

具體運思應該是守恆發展「完成」