15.兼顧幼兒學習內容的順序性以及幼兒有限度的選擇自由是為何種課程組織的理論
(A)本體論
(B)幼兒發展論
(C)折衷論
(D) 學習者中心論

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統計： A(132), B(950), C(2274), D(758), E(1) #53970

詳解 (共 6 筆)

#210691


 

折衷學習以Tolman為代表，認為人類學習的
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產生是行為與認知的綜合體，而非單一形成
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所以學習內容為認知，有限度的自由為行為，
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二者綜合而成吧。我想
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#612918
本體論：研究存在本質的哲學問題，近幾年和人工智能、計算機語言以及數據庫理論有關
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#165040

折衷論是?

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#190229
因為"兼顧"？
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#167757

?
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#94434
???
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