15.教師採用「活動分析法」編製教材時,先分析兒童學習經驗與活動,再將學習活動次..-阿摩線上測驗
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10F 陳盈蒨 高一下 (2013/10/29)
建構主義理論: 1.傳統上對知識的觀點,認為真正的知識乃是對應到實存的自然界知識,知識與個體或學習者的主觀建構無關。 2.建構主義將知識論的重心置於認知的主體一「人」,強調主體在認知過程的主動建構性作用,不刻意探討知識內容的客觀性問題(朱則剛,民83)。 3.建構主義者認為知識是人類經驗世界活動的結果,是為適應環境而創造出來的產物,故認知係指認知者就所經驗到的世界加以組織,使其更具意義化,於是知識就成為認知主體的一種建構(林生傳, 87)。 4.皮亞傑:認知是一種建構作用。 5.Von Glasersfeld(l990):人是經由主體經驗來建構外在世界的知識 建構主義三大原則: (1)知識是由認知主體主動建立的,而不是經由感官或溝通管道被動地... 查看完整內容 |
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