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心理障礙職能治療學
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100年 - 100-2 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#8515
> 試題詳解
15.有關失智症老人常見的症狀,下列何者除外?
(A)日落現象(sundowning)
(B)譫妄(delirium)
(C)多疑(suspicious)
(D)虛談(confabulation)
答案:
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統計:
A(10), B(123), C(21), D(35), E(0) #357769
詳解 (共 1 筆)
yolove06060302
B1 · 2020/04/18
#3890723
譫 妄 delirium 是一種急...
(共 29 字,隱藏中)
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我過了啦
2024/06/30
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未解鎖
(A) 日落現象(sundowning...
(共 326 字,隱藏中)
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16.對醫療團隊而言,下列何者不是職能治療計畫必須考慮的因素? (A)具競爭性(competitive) (B)具相容性(compatible) (C)有需要的(desirable) (D)可接受性(acceptable)
#357770
17.當一位精神疾病患者於出院準備過程問職能治療師:「如果我出去找工作,老闆問我為何沒有服 兵役,是不是有什麼重大疾病時,我該如何回答?」此時治療師應以何種治療策略處置最適宜? (A)教導病患如何處理生氣之情緒及控制自己之衝動行為 (B)詢問病患對精神疾病被標籤化之感想,與之討論各種回答之優缺點 (C)社交技巧訓練,讓病患學習如何適切與同事溝通 (D)自我肯定訓練,使病患增強自信,肯定自己的答案
#357771
18.朱先生為急性躁症個案,言談話量多,活動中常因環境干擾而中斷工作,持續度及專注度差。下 列何項介入對朱先生最適宜? (A)要求朱先生自行記錄每次工作時間之長度,與之討論並回饋,設定下次目標 (B)活動中安排朱先生擔任發言者,並給予較多次之休息 (C)安排朱先生一對一之治療情境,由治療師全程監督協助 (D)安排朱先生於單獨房間工作,要求一定時間工作之質與量。提供定期之會談與回饋
#357772
19.下列何種介入方式,對於病人的認知與注意力缺失問題是無效的? (A)參與非結構性的團體或活動 (B)指導對注意力不集中的因應策略 (C)給予簡短而重複的指示 (D)降低外在的刺激與干擾
#357773
20.下列何者為古典制約的技巧? (A)習慣化(habituation) (B)增強(reinforcement) (C)行為塑造(shaping) (D)預習(rehearsal)
#357774
21.在焦慮症患者的治療上,提供那方面的調整可減少症狀的影響? (A)較具結構性環境,減少其選擇性之困擾 (B)提供無目的性的活動,協助創造其思考與行為 (C)當個案尋求保證確認時,儘量不要給予答案,增加個案問題解決的能力 (D)以較民主、不具指導性的方式,傾聽個案
#357775
22.關於遲發性運動失能(tardive dyskinesia)的敘述,下列何者正確? (A)是長期服用抗憂鬱劑所產生的副作用 (B)是體內血清素(serotonin)濃度異常,影響動作功能所致 (C)好發於青少年及成人個案 (D)通常是使用精神科藥物五年以上產生的後遺症,治療上症狀改善較有限
#357776
23.下列何者不是體能活動可能產生的心理健康效益? (A)改善自我概念 (B)轉移注意力 (C)滿足安全感的需求 (D)自我掌控感
#357777
24.對於認知治療的敘述,下列何者正確? (A)著重於基本認知功能的訓練,如注意力、記憶力及問題解決能力 (B)認為認知障礙是大腦功能受損的結果,為穩定的長期狀態,治療重點不在提升認知功能,而在 環境改造及工作簡化 (C)認為行為及情緒的困擾源自於扭曲及負向的想法,治療重點在找出偏差的思考模式、行為及情 緒,以便改善 (D)重視內在情感的衝突、思考模式與基本認知功能的連結關係,所以治療重點在於認知與心理功 能的整合
#357778
25.藉由職能治療師的介入處理,強調經由工作、遊戲、自我照顧方式改善病患之職能行為、個人/ 團體認同及成員間支持/回饋,是屬於何種團體? (A)指導性團體(directive group) (B)功能性團體(functional group) (C)發展性團體(developmental group) (D)心理動力溝通團體(psychodynamic communication group)
#357779
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