15. 「教」與「學」是一種「內隱知識外部化」與「外顯知識內部化」的交互整合作用..-阿摩線上測驗
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3F 游上岸了 大四下 (2021/10/31)
整理筆記 野中郁次郎 野中郁次郎認為知識是一種多元的概念,具有多層次的意義。知識牽涉到信仰、承諾與行動等,可分為內隱知識(Tacit Knowledge)與外顯知識(Explicit Knowledge)。 野中郁次郎的知識創造理論有三個構面與一個準構面,分別為「認識論」、「本體論」、「時間與活動」、以及「有利的組織情境」等[1]: 認識論:建基於內隱知識與外顯知識,以及隨之組合而成的四種知識轉換類型:社會化(socialization)、外化(externalization)、結合(combination)、內化(internalization)本體論:區分為個人、團隊、組織到跨組織間時間與活動:分為五階段:分享內隱知識、創造觀念、確認觀念、建立原型、跨層次的知識擴展有利的組織情境:...查看完整內容 |