教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

上一題
15. 下列哪一活動較符合G. Betts自主學習者模式中定向輔導向度的課程設計？
(A)由學生自行選擇一個議題，進行深入探討
(B)提供試探未來升學就業等生涯進路之機會
(C)藉由參加各類型團體活動認識自己與他人
(D)安排科學博物館參訪並聆聽相關專題講座

答案：登入後觀看
難度： 困難
1F
恩伯112桃園國小資優正取 大一下 (2021/01/20)

貝茲(G.Betts) 自主學習者模式(限資優生使用)

五向度如下

1.定向：了解自我的概念

2.個別發展：增進個人能力、人際互動等

3.充實活動：社區踏查、文化活動、服務參與等

4.專題研究：以小團體探討各項主題的知識

5.深入研究：個人或小組完成深度研究

個人認為各選項為

(A)深入研究

(B)個別發展

(C)定向

(D)充實活動


2F
均均 大一上 (2024/05/24)
Betts 指出：「自主學習者模式」不同於其它課程模式，它重視情意教育和生涯發展，更提供歷程本位的學習範圍以及課程的學習順序。
 
培養一位自主學習者，Betts 提出五個向度(定向輔導、個別發展、充實活動、專題座談及深入研究)全方位的發展方案。學習者要先為學習做好準備，誠實評估自己的潛能，擬定自我學習計畫，再根據自己的需求，增進各種學習技能，如：人際與內省、學習技能、科技、生涯發展、組織技能及生產力等。在學習的過程中，經由專題座談會來增進認知能力；透過團體學習，提升溝通與人際的關係，練習團體合作；利用充實活動提供整體學習經驗；提供虛擬實境，來磨練膽識和改進表現；融合電腦科技，尋找所需的資訊來支援自己的學習。最後自主學習者即是終身學習者，懂得分享深入研究的成果，成為知識的生產者。
 
換句話說，一位自主學習者(autonom-ous learner)，在認知方面：具有深層的思考能力、組織規畫的能力和運用科技的能力；在情緒方面：懂得反思自省、與人和諧相處、良好生活管理及積極的自我概念；在社會方面：善與人合作，樂於分享，人際關係良好(梁仲容，2000)。
 
 
——林昱伶（2013)


15. 下列哪一活動較符合G. Betts自主學習者模式中定向輔導向度的課程設計..-阿摩線上測驗