15. 國小階段學童在學期期間就像將水龍頭打開一般，每人都可以享受充足的學校教育資源， 惟暑假期間水龍頭即旋緊關閉，因在暑假階段長時間無法接受學校正規教育，造成低社經 的弱勢學童學習進展停滯，導致學童暑假過後普遍有學業成就滑落的情況，這種現象稱為 何種現象？
(A) 夏季失落（summer loss）
(B) 破窗效應（broken windows theory）
(C) 高原現象（plateau effect）
(D) 反智主義（anti-intellectualism）

犯罪學的一個理論「破窗效應」，事實上，一樣的東西如果遭到了破壞，且這個破壞沒有得到及時修復，那麼周圍的人就會不由自主受到前面那個破壞行為的縱容和示範，去模仿那個破壞行為，破窗效應以外在犯罪學中被應用，例如孩子忘東西是小毛病，一直幫他解決，最後導致孩子現在總丟三落四的事兒，也是破窗效應的表現。

https://today.line.me/tw/v2/article/v3K1D8

“高原現象”一詞源於教育心理學中動作技能的學習曲線。停頓期叫高原期或高原現象。相當多的考生在聯考複習過程中出現一段時間學習和複習效率停止不前，甚至學過的知識感覺模糊。其實這是學習過程中出現的一種學習成績與學習效率停止不前的時間，心理學稱為“高原現象”。

https://www.itsfun.com.tw/%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%AB%98%E5%8E%9F%E7%8F%BE%E8%B1%A1/wiki-752385-769055

反智主義（anti-intellectualism）又稱作反智論、反智識主義或知識無用論，是一種存在於文化或思想中的態度，而不是一套思想理論。反智主義可分為兩大類：一是對於智性（intellect）、知識的反對或懷疑，認為智性或知識對於人生有害而無益。另一種則是對於知識分子的懷疑和鄙視。

https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%8F%8D%E6%99%BA%E4%B8%BB%E7%BE%A9

夏季失落(Summer Loss)
指的是在暑期長假後，弱勢團體或中下階層的孩子比起一般中產階級家庭學生，學業成就益顯低落，同時有更多的機 會去接觸酒精、藥物和香煙等違禁品，及參與犯罪和其它高危險性的行為。

水龍頭理論：

暑假期間，學校(也就是水龍頭)是關閉的，學生無法接受來自學校的影響，家庭影響力增大，社經的差異也就反映在學生暑假進展差異上。縱使開學(水龍頭打開)，社經地位的學習差異只會越來越大。社經地位高的學生在暑期時家長多會安排許多學習活動；而低社經地位學生可能就空白了整個暑假的學習，而學習差異即產生。