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上一題
22. 學校輔導老師在提供諮詢服務時,為了降低求詢者的主題干預(theme interference)問 題,可以採取哪三個主要步驟?
(A) 檢驗書面資料、進行問卷調查、實施觀察
(B) 主題評估、決定策略、進行評估與追蹤
(C) 需要性評估、擬訂計畫、執行與實踐
(D) 蒐集資料、做成個案史、診斷問題


答案:登入後觀看
難度: 適中
最佳解!
HCA 高二上 (2017/04/26)
※主題干預(theme interfer☆☆☆☆):...


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3F
珮珮豬 大四上 (2020/05/20)

1.主題評估:先評估主要問題再評估求詢者的情感與行為,還有影響求詢者客觀性的原因。

2.決定策略:聆聽求詢者口語陳述外,可藉由說故事或是提供另一可能結果的方式協助求詢者有不同的思考。

3.進行評估與追蹤

4F
ponpon 大一上 (2021/03/27)
主題干預(theme interference):求詢(諮商)者在生活經驗中的未竟事宜,會影響求詢(諮商)者對於主題的推論,而產生負向情緒反應。
5F
雙語輔導上岸 國三下 (2021/06/13)

※主題干預(theme interference):求詢者在生活經驗中的未竟事宜,會影響求詢者對於求詢主題的推論,而產生負向情緒反應。

※本土化的諮詢模式:

1.建立關係與了解求詢目標 諮詢師首先探詢求詢者的求助動機和遭遇的困難,並且說明諮詢的基本架構。目的在建立安全、與互相信任的諮詢關係。

2.蒐集資料 諮詢師在尊重求詢者需求的前提下,以合作平等的態度,進行相關資料的蒐集,資料可含括: (I)當事人的特徵。 (2) 求詢者的狀況。(3)輔導關係。

3. 研擬策略 諮詢過程通常是一邊蒐集資料、一邊開始發展策略,兩者通常是平行發展的;只是在諮詢剛進行時,比較以資料蒐集為主,稍後諮詢師對問題比較能掌握時,則比較以發展策略為主。

4. 追蹤 諮詢師必須了解求詢者的新策略的執行狀況,並修正未來諮詢的發展方向,促使諮詢的發展具有統整性和延續性。

22. 學校輔導老師在提供諮詢服務時,為了降低求詢者的主題干預(theme in..-阿摩線上測驗