22. 學校輔導老師在提供諮詢服務時,為了降低求詢者的主題干預(theme in..-阿摩線上測驗
3F
|
4F
|
5F 雙語輔導上岸 國三下 (2021/06/13)
※主題干預(theme interference):求詢者在生活經驗中的未竟事宜,會影響求詢者對於求詢主題的推論,而產生負向情緒反應。 ※本土化的諮詢模式: 1.建立關係與了解求詢目標 諮詢師首先探詢求詢者的求助動機和遭遇的困難,並且說明諮詢的基本架構。目的在建立安全、與互相信任的諮詢關係。 2.蒐集資料 諮詢師在尊重求詢者需求的前提下,以合作平等的態度,進行相關資料的蒐集,資料可含括: (I)當事人的特徵。 (2) 求詢者的狀況。(3)輔導關係。 3. 研擬策略 諮詢過程通常是一邊蒐集資料、一邊開始發展策略,兩者通常是平行發展的;只是在諮詢剛進行時,比較以資料蒐集為主,稍後諮詢師對問題比較能掌握時,則比較以發展策略為主。 4. 追蹤 諮詢師必須了解求詢者的新策略的執行狀況,並修正未來諮詢的發展方向,促使諮詢的發展具有統整性和延續性。 |