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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)題庫下載題庫

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21-22 為題組閱讀下文後，回答 21-22 題。快樂班的五歲幼兒對烹飪非常有興趣，林老師決定以「快樂廚房」為主題，引導他們進行以烹飪區為主軸的學習活動。
【題組】 21.小凱發現磅秤上放愈多雞蛋，指針的數字愈大；但放上感覺更重的一包麵粉後，指針繞了一圈，指向比雞蛋的重量還小的數字。經過老師引導探索，小凱知道物體重量過重時，不能只看指針數字，此認知過程最符合下列何者？
(A)基模(scheme)
(B)組織(organization)
(C)同化(assimilation)
(D)調適(accommodation)

教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)- 106 年 - 教師資格檢定幼兒類科/發展與輔導考題#60463

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	楊筑雅高一上 (2017/07/12) (A)基模：即認知結構。也就是小凱原本對... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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	5F 阿慈國三下 (2022/02/11) 基模：認知結構的基本單位。 ★★：... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	6F 積功德幼兒園下 (2024/03/27) 看到有人問組織，雖然是四年前問的，希望你已經上岸了，沒上岸沒關係我來告訴你組織:結合2個以上的基模變成更高層次的基模，例如:拿球=注意+抓握希望能幫助到你喔~~` 檢舉
	7F 卓高二下 (2024/04/06) 檢舉

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